1). Robots y drones, los dispositivos tecnológicos del futuro
En los próximos dos a tres años, una serie de dispositivos tecnológicos autónomos o semiautónomos irrumpirán masivamente en nuestra sociedad. Así lo pronosticó Bart Zelman, profesor de Ciencias de la Computación de la Universidad de Cornell, durante un seminario sobre el impacto de los robots autónomos en el mundo laboral, en el marco de la reunión anual de la Asociación Estadounidense para el Avance de la Ciencia.
“Autos y camiones que se conducen solos, drones para vigilancia y otros propósitos, sistemas financieros completamente automatizados, robots de servicio y para el hogar, son todos sistemas que tomarán decisiones en nombre de los humanos”, sostuvo.
COMENTARIO:Pienso que esto puede llegar a suceder gracias al avance tecnológico de los seres humanos, uno de los principales indicios es los implantes en personas lo cual los convierte en mitad robot o en parte, si vemos a un futuro ya no serán implantes sino cuerpos enteros.
2). En Francia, usaron robot para trasplantar un riñón por la vagina
Dos cirujanos de un hospital francés trasplantaron un riñón, extraído a una donante viva, a una receptora por vía vaginal "en una única secuencia exclusiva mediante un robot quirúrgico", según fuentes del centro que califican la operación de inédita a nivel mundial.
La extracción renal seguida del trasplante fueron realizados en julio por vía vaginal a dos hermanas, indicó un comunicado del hospital Rangueil de Toulouse (sudoeste de Francia).
La extracción renal seguida del trasplante fueron realizados en julio por vía vaginal a dos hermanas, indicó un comunicado del hospital Rangueil de Toulouse (sudoeste de Francia).
Valérie Perez, de 44 años, donó un riñón a su hermana Béatrice Perez, de 43, el pasado 9 de julio y "ambas hermanas están hoy en buen estado", declaró a la AFP el cirujano urólogo responsable del trasplante, Frederico Sallusto.
El médico realizó la operación con el experto en cirugía urológica, Nicolas Doumerc y tuvo asistencia de un robot.
La donante pudo volver a su casa dos días después de la operación, y la receptora, cuatro días después.
El hospital recuerda que médicos de la India publicaron en marzo un estudio sobre "ocho pacientes que se beneficiaron de una innovadora técnica de introducción del injerto por vía vaginal, pero mediante colonoscopia tradicional".
El hospital de Toulouse precisa que hasta ahora un centenar de personas en India y Estados Unidos han recibido un trasplante renal ─de donante vivo o no─ mediante un robot quirúrgico.
El doctor Sallusto precisó a la AFP que para el hombre se procede naturalmente de otra forma, con una pequeña incisión encima del pubis para implantar un riñón con un robot.
COMENTARIO:creo que es bueno que la tecnología se use de esta forma para la mejora de la vida y la salud de los seres humanos, no para su mal uso y producción como lo es en los fraudes y hurto de información personal y valiosa.
3). Estados Unidos reta a Japón a un duelo de robots
Aún no se sabe la locación, pero a mediados del 2016 se dará una batalla entre dos de los países con mayores avances en robótica: Estados Unidos y Japón. El duelo será a punta de gigantes robots armados.
La empresa que propuso el reto es MegaBots, la cual desafió a la compañía japonesa Suidobashi Heavy Industry. La firma estadounidense, por el momento, dispone de un robot llamado Mark 2, con una altura de 4 metros y un peso de unas 6 toneladas. Se mueve gracias a un sistema de ruedas de oruga y es operado por dos personas. Dispara balas de 1,5 kg de peso. El modelo no está a la venta.
La máquina japonesa se denomina Kuratas. También mide cerca de 4 metros de alto y pesa alrededor de 4,5 toneladas. Está diseñada para una sola persona. Se puede operar mediante unos controles, basados en el sistema Kinect de Xbox, ubicados al frente de la silla o mediante un dispositivo móvil externo equipado con conectividad inalámbrica. Se mueve mediante ruedas a una velocidad de 10 km/h. Tiene un costo de 1 millón de dólares. Es capaz de disparar 6.000 balas por minuto.
El desafío, hecho a través de videos enviados por Youtube, pretende convertir las batallas entre robots en un deporte tan popular como la competencia automovilística de Nascar.
COMENTARIO:esta es una gran confrontación de lideres tecnológicos, aquí se vera que país es el mejor para el desarrollo tecnológico.
http://www.eltiempo.com/noticias/robots
*En una mini feria dirigida a estudiantes de enseñanza media, los estudiantes de primer año de Ingeniería Civil en Informática mostraron 7 robots que crearon para ilustrar distintos conceptos físicos de manera didáctica e interactiva, desde lanzar proyectiles hasta explicar la ley de gravedad. 28 estudiantes de primer año de la Carrera de Ingeniería Civil en Informática UACh debieron construir como trabajo final para el ramo Taller II un robot que pudiera demostrar algún concepto de física teórica como por ejemplo ¿Cómo influye el ángulo o la velocidad en la distancia del lanzamiento de un proyectil? ¿Cómo se puede demostrar que la gravedad es constante? ¿En qué consisten las Leyes de Newton? ¿Cuál es la relación entre velocidad angular y velocidad tangencial?
Estas preguntas fueron comprendidas por los estudiantes de enseñanza media que asitieron a la feria, al manejar los prototipos de robot que construyeron los alumnos. La académica del Instituto de Informática y responsable del taller, Eliana Scheihing, afirmó que el objetivo de la actividad fue “que los estudiantes pudieran aplicar lo aprendido en programación para ilustrar conceptos de física como lanzamiento de proyectil, las leyes de Newton, trabajo y movimiento circular”. La docente afirmó estar muy contenta con el resultado de la actividad ya que los estudiantes lograron el objetivo con trabajos de muy buen nivel. “Este trabajo ayuda a fomentar la creatividad, el desarrollo tecnológico, además de la capacidad de trabajo en equipo y las habilidades comunicativas” resaltó la académica. Los robots NXT, tienen un pequeño procesador (brick) y una serie de piezas -como todo Lego- que se ensamblan a éste. Los robots son programados por los estudiantes para realizar las diversas tareas que ellos desean, considerando el uso de motores para su desplazamiento y diversos sensores de luz, tacto, sonido, entre otros.
Un robot que calcula la gravedad Con sólo apretar un botón el robot levanta una pelota y la sube a una altura a elección. Luego, otro botón la deja caer y simultáneamente el robot registra el tiempo en que comienza la caída. Al llegar al suelo la pelota golpea un sensor de tacto lo que le permite al robot calcular el tiempo de caída. Con este ejercicio, que es repetido con pelotas de diferentes pesos y a diferentes alturas, el robot permite ilustrar que la gravedad de la tierra, independientemente del peso y la altura es siempre 9,81 m/s2. Marcelo Torres, estudiante de Ingeniería Civil en Informática y uno de los creadores del robot que ilustra la ley de gravedad, afirmó que el desafío fue bastante grande “al principio no sabíamos bien como hacerlo, la indicación sólo era que debíamos demostrar un concepto de física con robots NXT, nada más, el resto nosotros debíamos inventarlo. Fue muy entretenido el desafío y quedamos muy contentos con nuestra creación” finalizó.
comentario: es una gran forma de aplicar estos conocimientos, es algo impresionante, el ver como usan estos robots para hacer estudios, de cierta forma experimentos y demás.
http://ingenieria.uach.cl/index.php/noticias/todas/5471-estudiantes-de-informatica-construyen-robots-de-legos-nxt-para-explicar-fisica
4). Estudiantes de Informática Construyen Robots de Legos NXT Para Explicar Física
*En una mini feria dirigida a estudiantes de enseñanza media, los estudiantes de primer año de Ingeniería Civil en Informática mostraron 7 robots que crearon para ilustrar distintos conceptos físicos de manera didáctica e interactiva, desde lanzar proyectiles hasta explicar la ley de gravedad. 28 estudiantes de primer año de la Carrera de Ingeniería Civil en Informática UACh debieron construir como trabajo final para el ramo Taller II un robot que pudiera demostrar algún concepto de física teórica como por ejemplo ¿Cómo influye el ángulo o la velocidad en la distancia del lanzamiento de un proyectil? ¿Cómo se puede demostrar que la gravedad es constante? ¿En qué consisten las Leyes de Newton? ¿Cuál es la relación entre velocidad angular y velocidad tangencial?
Estas preguntas fueron comprendidas por los estudiantes de enseñanza media que asitieron a la feria, al manejar los prototipos de robot que construyeron los alumnos. La académica del Instituto de Informática y responsable del taller, Eliana Scheihing, afirmó que el objetivo de la actividad fue “que los estudiantes pudieran aplicar lo aprendido en programación para ilustrar conceptos de física como lanzamiento de proyectil, las leyes de Newton, trabajo y movimiento circular”. La docente afirmó estar muy contenta con el resultado de la actividad ya que los estudiantes lograron el objetivo con trabajos de muy buen nivel. “Este trabajo ayuda a fomentar la creatividad, el desarrollo tecnológico, además de la capacidad de trabajo en equipo y las habilidades comunicativas” resaltó la académica. Los robots NXT, tienen un pequeño procesador (brick) y una serie de piezas -como todo Lego- que se ensamblan a éste. Los robots son programados por los estudiantes para realizar las diversas tareas que ellos desean, considerando el uso de motores para su desplazamiento y diversos sensores de luz, tacto, sonido, entre otros.
Un robot que calcula la gravedad Con sólo apretar un botón el robot levanta una pelota y la sube a una altura a elección. Luego, otro botón la deja caer y simultáneamente el robot registra el tiempo en que comienza la caída. Al llegar al suelo la pelota golpea un sensor de tacto lo que le permite al robot calcular el tiempo de caída. Con este ejercicio, que es repetido con pelotas de diferentes pesos y a diferentes alturas, el robot permite ilustrar que la gravedad de la tierra, independientemente del peso y la altura es siempre 9,81 m/s2. Marcelo Torres, estudiante de Ingeniería Civil en Informática y uno de los creadores del robot que ilustra la ley de gravedad, afirmó que el desafío fue bastante grande “al principio no sabíamos bien como hacerlo, la indicación sólo era que debíamos demostrar un concepto de física con robots NXT, nada más, el resto nosotros debíamos inventarlo. Fue muy entretenido el desafío y quedamos muy contentos con nuestra creación” finalizó. comentario: es una gran forma de aplicar estos conocimientos, es algo impresionante, el ver como usan estos robots para hacer estudios, de cierta forma experimentos y demás.
http://ingenieria.uach.cl/index.php/noticias/todas/5471-estudiantes-de-informatica-construyen-robots-de-legos-nxt-para-explicar-fisica
5). LEGO EDUCATION
Por más de 30 años, LEGO Education ha estado trabajando con los maestros y especialistas en educación para proporcionar soluciones y recursos para que el trabajo áulico sea más entretenido, captando la atención y el potencial de niños y adolescentes. Mientras las actividades tradicionales de la escuela pueden continuar dominando las agendas de educación, la investigación demuestra que los mayores beneficios se pueden alcanzar al centrarse en la aplicación del conocimiento como un medio aprendizaje experiencial, más que la adquisición de conocimientos con el fin de aprobar los exámenes. El papel de los educadores está cambiando.
Los programas de LEGO Education estimulan el interés en Ciencia, Tecnología, Ingeniería, Ciencias de la Computación, Matemáticas y Humanidades. Con juegos educativos, paquetes de actividades, recursos para maestros y herramientas de programación que logran hacer que el aprendizaje sea inspirador mientras se satisfacen necesidades curriculares. LEGO Education tiene sede en Billund, Dinamarca. Como parte del Grupo LEGO, cuenta con oficinas en todo el mundo y más de 180 empleados que comparten la visión de grupo para inspirar y desarrollar a los profesionales técnicos del mañana. En última instancia LEGO Education se esfuerza por animar a los estudiantes a pensar creativamente, razonar sistemáticamente y liberar su potencial para dar forma a su propio futuro.
Plataforma de Robótica LEGO MINDSTORMS NXT LEGO MINDSTORMS NXT es un kit de robótica pensado especialmente para la educación de niños y adolescentes en diferentes aspectos de la tecnología. La enorme variedad de piezas de encastre, sumadas las mecanicas permiten acelerar los procesos de creación de artefactos complejos a los que se le sumarán sensores y un ladrillo inteligente, completando así los requisitos básicos para llamar “robot” a una máquina.
comentario: aqui se explica muy bien en que consiste la plataforma y usos del lego mindstorm
FUENTE: http://inteligenciaeducativa.net/lego_education
6). NXT A LA VENTA
El bloque NXT es una versión mejorada a partir de Lego Mindstorms RCX, que generalmente se considera la predecesora y precursora de los bloques programables de Lego.
Debido a la comercialización de los bloque programables, Lego vendió la generación NXT en dos versiones: Retail Version y Education Base Set. Una ventaja de la versión Educacional es que se incluía las baterías recargables y el cargador, pero esta misma versión debía comprar el software según el tipo de licencia: Personal, Sala de clases, Sitio.[16]
Además, Lego dispuso de varios kits para desarrolladores según las características de los programas que estuvieran desarrollando,
- Software Developer Kit (SDK), que incluía los controladores del puerto de USB, archivos ejecutables y referencia a los bytecodes.
- Hardware Developer Kit (HDK), incluía la documentación y esquemas para los sensores de NXT.
- Bluetooth Developer Kit (BDK), documentos de los protocolos usados para la comunicación Bluetooth.
Microcontrolador
El microcontrolador que posee es un ARM7 de 32 bits, que incluye 256 Kb de memoria Flash y 64 Kb de RAM externa, la cual a diferencia del bloque RCX, posee mayores capacidades de ejecución de programas, evitando que los procesos inherentes de varios paquetes de datos colisionen y produzcan errores y un posible error en la ejecución del software. Su presentación es similar al Hitachi H8 ya que se encuentra en el circuito impreso del bloque, junto a la memoria FLASH.
Entradas y salidas
En el bloque de NXT existen cuatro entradas para los sensores, que a diferencia del bloque RCX, éstos poseen 6 vías de entradas, haciéndolos incompatibles con las entradas de RCX, sin embargo, el empaque de NXT incluye el adaptador para que los sensores de RCX sean compatibles con NXT.[17]
Las salidas de energía aún son tres localizadas en la parte posterior del bloque, haciendo que la conexión para los motores y partes móviles sean de más fácil acceso.
7). Robótica curso se repite
El curso de robótica con el sistema Lego Mindstorms NXT en Mehren se reunió con una respuesta tan positiva que este curso se reproducirá ahora en mayo. La iglesia Mehren local y la asistencia a los jóvenes del Distrito necesitan los registros.
Mehren. En un curso de dos días, que ofrece la asistencia a los jóvenes Altenkirchen Distrito en cooperación con la iglesia local Mehren, pequeños robots de niños y adolescentes fueron llevados a la "vida". A principios de la teoría de la mediación resistido por el director del proyecto en el programa. Entonces, el estudiante / el interior fue directamente a la práctica y construido y diseñado "su" propio robot utilizando un mismo manual de construcción. Después de la introducción en el controlador y en la programación en un ordenador portátil, el grupo comenzó en el segundo día con la práctica del software de programación , Breve aprendido los jóvenes inventores sus robots con el sistema Lego Mindstorms NXT para programar en un ordenador portátil, por lo que el robot ejecuta varias tareas al mismo tiempo. El robot aprendió a bailar, se arrastró a gatas entre la hierba o podría aparcamiento un coche tan revertir. Los niños estaban presentes en los dos días con una gran cantidad de interés y diversión! Como la demanda en curso "Robótica" fue tan grande, otro curso en Mehren es el 20 de mayo y 21 tienen lugar. Inscripción en la Altenkirchen administración del distrito, Anna Beck, tel 02681/812513, correo electrónico :. Anmeldung.jugendarbeit@kreis-ak.de. 
comentario:El curso se repite porque el nxt es una robotica hoy en dia muy actualizada, que nos ayuda a superar las capacidades motrices humanas, así dejando en alto lo que hoy en dia es una gran tecnologia de superacion, el robot aprendio a bailar como lo podemos observar, asi enseñando a los niños una gran cantidad de interes y diversion
8). ARAÑA ROBOT CREADA A BASE DE LEGOS
Para el que no lo conozca, el set de LEGOs Mindstorms es un set programable para los verdaderos geeks pero Mark Weller realizó un proyecto que lo lleva hasta el extremo.
Weller es un profesor de la Escuela McCoy de Ingeniería dentro de la Universidad de Midwestern y lo que hizo fue combinar las piezas de plástico del set Mindstorm para crear una araña robot.
Quiero hacer que la mente de los alumnos de abra y vaya más allá.
Weller creó las piernas (que están divididas en seis partes y todas están conectadas a través de un mismo eje) con plástico hechos a base de CNC pero aseguró que se pueden hacer a partir de impresoras 3D sin ningún tipo de inconveniente. Incluso el profesor hizo un post donde explica los detalles para realizar este robot hecho a base de LEGOs
comentario: es uno de los mejores avances, el lograr construir un animal robot.
FUENTE: http://hipertextual.com/2010/02/arana-robot-creada-a-base-de-legos
9). Una impresora de modelos de LEGO en 3D
Justo hoy Alan les contaba sobre los Mindstorms entre los aportes del Media Lab del MIT al mundo, y justo hoy me vengo a topar en BoingBoing con este asombroso ejemplo de una creación de Mindstorm.
Este robot de LEGOs que construye con LEGOs está hecho con 3 Mindstorms NXT Bricks, y 9 motores NXT. El robot es operado por una aplicación de Javaque, en base a un archivo de MLCAD que contiene el modelo para armar, determina instrucciones para imprimir nuestra casita de LEGO, y las transmite vía USB al robot para que lo arme, tomando de a una pieza y presionándolas juntas como se ve en el video.
Genial ¿verdad? si les gustó, su creador deja instrucciones de cómo hacerse uno propio, según él toma unas cuantas noches y varios reajustes conseguir el resultado. Si andan cerca de Países Bajos, lo va a mostrar en la conferenciaLegoWorld la semana que viene. Yo creo que la mejor parte de los LEGOs es la de armar los modelos, pero si hay una única forma en que me parece aceptable quitarles la parte más divertida es justamente esta, armándolos con un robotito hecho de mismísimos LEGOs. Sólo para fanáticos de la robótica y de los bloquecitos coloridos.
FUENTE:http://hipertextual.com/2010/10/una-impresora-de-modelos-de-lego-en-3d
10). Un robot capaz de resolver Sudokus
Hans Andersson es un sueco amante de los Sudokus y los robots. ¿Qué hacer cuando tienes estas dos preferencias? Bueno, lo lógico, construir uno que resuelva estos complicados juegos.
El pequeño amigo fue creado con el sistema LEGO Mindstorms NXT y lo que hace es "leer" el juego y resolverlo. Lo mejor de todo es que hasta su caligrafía es preciosa. Para hacerlo utiliza un escáner de imágenes, algoritmos de procesamiento de imágenes y un control de precisión.
FUENTE:http://hipertextual.com/2009/08/un-robot-capaz-de-resolver-sudokus
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